Александр Аузан: «Как оценивать обучение через вопросы?»

Декан экономического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, профессор Александр Аузан на проектно-аналитической сессии «Кадры для цифровой экономики» обращает внимание на то, что качество оценки человеческого капитала в России падает: от высоких рейтингов в начальной школе до совсем низких баллов на рынке труда. Одной из причин профессор называет превалирование вертикальных форм (монологичность, власть педагога — прим. автора) обучения над горизонтальными (диалогичность, командное взаимодействие — прим. автора). Декан проблематизирует возможность оценки студентов по балльно-рейтинговой (Болонской) системе и представляет свою систему оценивания по трем вопросам, которые бакалавры задают по пройденному курсу. «Если на заданные вопросы есть ответ в курсе, то это 0 баллов; если на вопрос нет ответа, но лектор знает ответ, то это 1 балл; если лектор не знает ответа, то 2 балла; если на вопрос нет ответа и лектор не предвидел подобного вопроса, то 5 баллов. Через задавание вопросов человек проявляется гораздо ярче, чем через ответы» — считает Аузан.

А какую систему оценки через вопросы Вы бы предложили?

P.S. Этот пост написан в рамках написания книги “Как стать автором своей жизни?”. Книга мыслится в следующем формате: короткая история (байка, анекдот) на тему бизнеса, философии, науки, истории, поведения; вопрос к читателю; место для ответа. Т.е. это такая форма карманного дневника, в перспективе мобильного приложения, где человеку на основе жизненной истории предлагается переосмыслить свои установки, ценности, цели, привычки с помощью формулирования собственных и лично значимых вопросов. По мнению исследователей, подобная работа способствует рефлексии и мышлению, а для меня это является бесценным, в т.ч. для развития и самообучения (self skills).

NB! Если Вы хотите стать издателем, спонсором или волонтером в моем проекте, то пишите мне vprutin@gmail.com