Приглашение на акселераторы по вопрошающему мышлению
NB! Вы можете получить все материалы акселераторов, пишите vprutin@gmail.com и я сообщу условия.
Приглашаем вас принять участие в акселераторах по вопрошающему мышлению!
Все акселераторы пройду в онлайн-формате через Zoom.
Первый состоится 9 июля в 10.00 по московскому времени.
Второй 20 июля в 18.00 по московскому времени.
Третий 23 июля в 10.00 по московскому времени.
Разработчик акселераторов, кандидат политических наук (Высшая школа экономики, 2015г.) старший научный сотрудник лаборатории индивидуализации и непрерывного образования, куратор магистерской программы «Тьюторство в цифровой образовательной среды» Московского городского педагогического университета, стипендиат конкурса Благотворительного фонда Владимира Потанина в номинации «Новые методы обучения» (2021–2022гг.) Вадим Евгеньевич Карастелев.
Узнать больше про интерактивное вопрошание в блоге автора.
На этих акселераторах вы познакомитесь с рядом техник, которые помогут вам или вашим клиентам сдвинуться с места, запустить поисковую работу. По итогам работы вы освоите три онлайн-техники интерактивного вопрошания, разработаете собственные сценарии применения предложенных техник, научитесь конструировать продвигающие вопросы, понимать суть вопросов и задаваться ими, слышать их. Чем больше людей научится задавать продвигающие вопросы, тем больше людей найдут осмысленные ответы.
Техники подходят для саморазвития, индивидуальной работы с клиентом, коллективно-индивидуальных тьюториалов, тренингов, обучения и т.д.
На первой встрече за два часа Вы освоите технику «Инициатива в собственной биографии». Техника предназначена для тьюторов, тренеров и наставников по прорисовке деловой/карьерной/жизненной перспективы у взрослых, в т.ч. студентов. Цель — создание места для совместного размышления и взаимного стимулирования поиска ответов на собственные вопросы.
На второй встрече за два часа вы освоите технику «Факт как вопрос, а не ответ». Эта техника основана на необходимости видеть в фактах и реальности не только ответы, но и вопросы. Рутинная деятельность построена на «очевидных полаганиях», например, что человека надо научить ставить цели, а это не очевидно, что его можно и нужно этому научить, скорее надо создать условия для постановки собственных и осмысленных целей. Т.е. эта техника на обнаружение и избавление от очевидных стереотипов. На этом построена прорывная научно-исследовательская деятельность, инновационный бизнес и продуктивное образование.
На третьей встрече вы освоите технику «Большие вопросы», которая позволяет увидеть смысл в образовании, основанном на поощрении поиска ответов на актуальные вопросы человека, семьи, организации, страны, мира. Результатом станет работа с собственным смыслом и приобретения опыта масштабирования вопросов, поскольку только масштабные вопросы задают далекие горизонты, которые выходят за пределы человеческой жизни. Именно такие вопросы продвигают человечество. Техника направлена на поддержание любознательности участников, она помогает запустить поисковую работу у преподавателей и их учеников. Аналогичный опыт существует в США, где участвуют престижные университеты и колледжи, с 2011 г. участники задали более 300000 вопросов и улучшили свои коммуникативные компетентности.
Во всех техниках заключительный такт групповой работы — это дешифровка участниками использованных приемов интерактивного вопрошания и разработка собственных сценариев при решении актуальных задач.
За участие в акселераторах бесплатно выдается сертификат при предоставлении рефлексивного эссе. Если вы хотите специальный сертификат «авторского надзора», то он стоит 3000 руб. Чтобы его получить необходимо разработать и обсудить сценарий под вашу практическую задачу, предоставить видеозапись для просмотра, провести рефлексивное обсуждение с ведущим акселераторов.
«Техники вопрошания, которые разработаны Верой Даниловой и Вадимом Карастелевым, очень помогают тьютору поддерживать и развивать способность ученика самостоятельно ставить вопросы, способствуют реализации культуры заботы о себе. Благодаря этим разработкам вопрошание стало одним из важных инструментов современной тьюторской работы».
Татьяна Ковалева, заведующая лабораторией индивидуализации и непрерывного образования МГПУ, профессор, доктор педагогических наук