Ольга Кравченко: “Сократ вопрошал — а можно ли учить добродетели?”

В январе 2021 г. я провел курс занятий в рамках обучения тьюторству участников программы “Серебряный университет” МГПУ. Некоторые участники согласились предоставить свои эссе для публикации. Встречайте размышления Ольги Кравченко: «Был ли Сократ тьютором?».

Думаю, что был, поскольку из диалога с Протагором, у которого хотел обучаться Гиппократ, я вижу, какие вопросы задает Сократ, чтобы понять Протагора, его учение, его мышление.

Подобные вопросы можно применять тьютору в технике «Другой».

Представленный диалог Сократа и Протагора начинается с беседы Сократа и Гиппократа, который хочет учиться мудрости у мастера Протагора — софиста (платного преподавателя). Сократ сомневается в таком обучении, имея мнение, что софисты торгуют некачественными знаниями. Сократ и Гиппократ идут к Протагору пообщаться, чтобы понять, стоит ли Гиппократу идти учиться у него.

Протагор говорит Сократу, что он учит учеников добродетели, на что Сократ недоумевает и задает Протагору вопрос: а можно ли учить добродетели?

Сократ желает доказать Протагору, что добродетели учить нельзя, а Протагор приводит разные примеры добродетели из стихов и песен того времени. Сократ подводит Протагора к пониманию, чтобы перейти от многообразных добродетелей к нравственной добродетели, которая не может быть предметом обучения. Ведя диалог далее о добре, как к нему придти, и далее о мужественности, о смелости и о мудрости, Сократ показывает Протагору, в чем состоит добродетель.

В завершении беседы Протагор согласился с Сократом, что основываясь на прежнем понимании своем, добродетели обучиться невозможно. Сократ же отвечает, что все же им нужно придти к общему пониманию, что такое добродетель, и можно ли ей обучаться, и это будет уже другая встреча.