Ирина Клопотенко: “А тьютор, он, как врач?”

Вадим Карастелев
2 min readMar 25, 2020

--

Ирина Клопотенко

Ведя курс “Интерактивное вопрошание” в МГПУ по подготовке тьюторов я дал задание прочитать текст Карла Роджерса «Какие бы я задал вопросы, если бы был учителем». А затем им нужно было написать эссе: «Какие бы я задал вопросы, если бы стал тьютором». С согласия авторов представляю их работы.

Ирина Клопотенко: “Семь вопросов, которые я хотела бы задать, если бы была тьютором”.

Если бы я была тьютором, не по должности, а по сути, то была бы абсолютно счастливым человеком.

Всегда есть что почитать, изучить, а уж ответы на собственные вопросы можно долго искать на досуге.

1.Я спросила бы себя, а тьютор, он, как врач? Он должен руководствоваться постулатом — « Не навреди?». Как не направить тьюторанта по ложному пути, как определить правильный вектор развития?

2. А, если путь выбран верный, как не завершить его на середине, или в начале пути, поддерживать интерес к решению проблемы и не задохнуться от скуки.

3.Не заскучать? Да, создать свободную и приятную атмосферу для общения, почувствовать поле понимания проблемы. Как войти в состояние потока?

4.Как разнообразить теорию поиска решения практическими навыками? Суметь побыть в том будущем, к которому стремится тьюторант.

5.Хватит ли мне знаний на начальном этапе работы и смогу ли я, получив новые знания и навыки исправить результат работы с тьюторантом. Увидеть на расстоянии, что не совсем сработало правило «не навреди» и иметь возможность исправить ошибку.

6.Как научиться работать с «трудными», замкнутыми, с тьюторантами «без обратной связи»?

7.Не выгореть на работе? Как восстанавливаться, существуют ли супервизия для тьюторов?

Методики, медитации. Кто поделится опытом?

Хорошо, что восьмой вопрос предстоит задать…

Предыдущие эссе.

Анастасия Норштейн: “Стремишься ли ты стать не нужным ребенку? Не манипулируешь ли?”

Владимир Гагарин: “Каковы границы тьютора? Хватит ли мне выдержки в работе с разными людьми?”

Елена Ломакина: «Какие бы вопросы я задал себе, если бы стал тьютором?»

Ольга Глуховская: “Как научить тьюторанта задавать правильные вопросы самому себе для выявления своего личностного мировоззрения?”

Ирина Василевская: “Как может сегодня образование конкурировать с «продвинутым потреблением»? Чем здесь может помочь тьютор?”

Елена Неволина: “Что из моих профессиональных навыков поможет стать тьютором в цифровой образовательной среде?”

Мария Николаева: “А зачем мне нужно тьюторство?”

Елена Калугина: “Пожелаю себе, чтобы вопросы не иссякали, а ответы всегда находились”.

--

--

Вадим Карастелев
Вадим Карастелев

Written by Вадим Карастелев

Кандидат политических наук, со-координатор Международной лаборатории интерактивного вопрошания, г.Москва www.questioning.pro

No responses yet