Зачем нужны ученические вопросы и как они могут продвигать обучение?
28 декабря проводил тренинг для продвинутых классных руководителей и учителей в IT-лицее Казанского федерального университета. В отличие от многих других учебных заведений для педагогов во время каждых каникул организованы качественные бесплатные курсы повышения квалификации и переподготовки, а во время учебного года проходит еще и дистанционное обучение. Руководство лицея намерено всерьез перестроить педагогическую работу, поэтому учителя постоянно учатся. Для некоторых учителей это создает проблему перенасыщения и ступора, когда не знаешь за что же браться в плане реализации. Это тем более трудно, когда нужно переходить к индивидуальным образовательным маршрутам, как основному формату для самонаправленного обучения в 10–11 классах — эту амбициозную задачу ставит перед собой руководство на ближайшие годы.
Если в начале тренинга к ученическим вопросам, которые не касаются учебного предмета, педагоги относились как к спаму, мешающему обучению, то потом в этом был обнаружен ресурс для развития.
Педагоги освоили технику Question Formulation Technique (Right Question Institute и Гарвард, США)и метод известного математика Д. Пойа. А в конце участники представили собственные замыслы использования собственных вопросов учащихся на уроках математики, литературы и других предметов, а также во внешкольной жизни — организация школьного самоуправления. Будет интересно взглянуть в конце учебного года, что и как удалось реализовать.
А еще было приятно увидеть студентку, с которой общаешься только дистанционно)
Проект реализуется победителем Конкурса на предоставление грантов преподавателям магистратуры благотворительной программы «Стипендиальная программа Владимира Потанина» Благотворительного фонда Владимира Потанина