Виктория Кузнецова: «Тьюторство — это точка роста каждого из нас»

Вадим Карастелев
2 min readMar 29, 2020

--

Виктория Кузнецова

Ведя курс “Интерактивное вопрошание” в МГПУ по подготовке тьюторов я дал задание прочитать текст Карла Роджерса «Какие бы я задал вопросы, если бы был учителем». А затем им нужно было написать эссе: «Какие бы я задал вопросы, если бы стал тьютором». С согласия авторов представляю их работы.

Виктория Кузнецова: «Тьюторство — это точка роста каждого из нас»

Статью Карла Роджерса «Какие бы я задал вопросы, если бы был учителем» я прочитала смакуя, останавливаясь по ходу повествования, так как оживали свои воспоминания. А я уже думала, что они остались там и тогда.

Мы пришли на наш курс каждый со своим багажом знаний, достижений. Жизненный путь у каждого свой, свои ценности.

При этом я верю, что наши пути пересеклись не случайно, что — ТЬЮТОРСТВО — это точка роста для каждого из нас.

«Какие бы я задала вопросы, если бы стала тьютором?» — у меня они распределились на четыре блока:

1. «Я — Тьютор».

Уже имеющиеся знания, навыки, инструменты будут помощниками в данной профессии?

Что нужно изменить, переосмыслить?

Какие знания, техники необходимо получить для профессиональной реализации?

Смогу я найти ключик к своим тьюторантам?

Как померить результат?

2. «Мои Тьюторанты».

Кто они?

Каков их возраст, образ жизни, характер, о чем они мечтают?

Примут ли они меня?

Здесь, я могу, как мне кажется, не изменять своей установке: «Тьюторанты (в прошлой жизни — клиенты) могут быть любыми, моя ответственность в каждом конкретном случае сделать свою работу качественно».

3. «Работодатель».

Я семейный тьютор?

Наёмный работник?

Я вместе с командой единомышленников?

4. «ТЬТОРСТВО И Я».

Будут ли интересны мои идеи, находки коллегам?

Смогу стать полноправным членом тьюторского сообщества?

Смогу привнести что-то новое?

Конечно это не все вопросы, есть и будут новые… Для меня они как маячки, которые не дадут сбиться с намеченного пути.

Предыдущие эссе.

Анастасия Норштейн: “Стремишься ли ты стать не нужным ребенку? Не манипулируешь ли?”

Владимир Гагарин: “Каковы границы тьютора? Хватит ли мне выдержки в работе с разными людьми?”

Елена Ломакина: «Какие бы вопросы я задал себе, если бы стал тьютором?»

Ольга Глуховская: “Как научить тьюторанта задавать правильные вопросы самому себе для выявления своего личностного мировоззрения?”

Ирина Василевская: “Как может сегодня образование конкурировать с «продвинутым потреблением»? Чем здесь может помочь тьютор?”

Елена Неволина: “Что из моих профессиональных навыков поможет стать тьютором в цифровой образовательной среде?”

Мария Николаева: “А зачем мне нужно тьюторство?”

Елена Калугина: “Пожелаю себе, чтобы вопросы не иссякали, а ответы всегда находились”.

Ирина Клопотенко: “А тьютор, он, как врач?”

Марина Гончарова: «А действительно ли я помогу тьюторанту самому найти путь к содержанию его образования?»

--

--

Вадим Карастелев
Вадим Карастелев

Written by Вадим Карастелев

Кандидат политических наук, со-координатор Международной лаборатории интерактивного вопрошания, г.Москва www.questioning.pro

No responses yet