Акселератор для тьюторов на основе интерактивного вопрошания
1 августа 2021 г. в Удмуртии завершил свою работу семидневный Летний университет тьюторства (ЛУТ), который совместно с партнерами проводила Межрегиональная тьюторская ассоциация. Участниками мероприятия стали 103 человека из 17 регионов России: Москвы и Московской области, Санкт-Петербурга и Ленинградской области, Новгородской, Томской, Новосибирской, Екатеринбургской, Тюменской, Ростовской областей, Краснодарского, Пермского, Приморского края, Татарстана, Удмуртии, Чувашии, Мари-Эл. На этот раз темой ЛУТа была «Стоимость и ценность тьюторства», а основным форматом была лаборатория-интенсив, которую вел Денис Коричин.
Параллельно с основной программой ЛУТа разворачивались мастер-классы, презентации опыта и другие мероприятия.
Я проводил мастерскую интерактивного вопрошания из четырех встреч в формате акселератора, чтобы участники могли бы через вопросы увидеть собственное тьюторское коммерческое предложение (продукт, услуга и др.), целевую аудиторию и др.
Еще весной с заинтересованной аудиторией я провел мастерскую по теме ЛУТа и участники разделились на две, примерно одинаковые группы. Одна группа считала, что тьюторство исключительно волонтерская работа, а другая настаивала на экономических отношениях. В ходе моих мастерских, представители первой группы отсутствовали, однако была обозначена трудность перехода от тьюторства как волонтерства к полноценной продаже своего труда или продукта.
Представляю список вопросов, которые были выделены участниками в финальной рефлексии: “Какую пользу я несу?”; “Чем я отличаюсь от других тьюторов и других смежников?”; “Что трачу я?”; “Как выгодно презентовать свою услугу на понятном клиенту языке?”; “Как объяснить кто такой тьютор и почему он важен именно Вам?”; “Сколько стоит моя услуга?”; “Как сделать бренд тьюторской услуги ярким и узнаваемым?”; “Как привлекательно упаковать результаты благополучателя?”; “Как сделать цену услуги обоснованной?”; “Какие конкуренты в предоставлении тьюторской услуги?”; “Действительно ли тьюторство будет востребовано длительно?”; “Окупятся ли вложения времени и денег в развитие себя как тьютора?”; “Готов ли я переехать туда, где больше спрос?”.
Отвечая на вопрос “Что больше всего удивило на ЛУТе?” участники отметили: “наличие дружественного сообщества, готового к супервизии и ответам на вопросы”; “нашла место своей деятельности как тьютора на общей карте”.
Кроме работы по теме ЛУТа участники освоили и восемь техник интерактивного вопрошания, которые собираются в дальнейшем использовать в своей практике.
Акселерация в целом прошла успешно и этот опыт будет взят мной за основу проектирования нового учебного курса для подготовки тьюторов в магистратуре.
Акселерация прошла в рамках проекта, который реализуется победителем Конкурса на предоставление грантов преподавателям магистратуры благотворительной программы «Стипендиальная программа Владимира Потанина» Благотворительного фонда Владимира Потанина
P.S. Выражаю огромную благодарность всей организационной команде, сделавшей все возможное и невозможное для нашей продуктивной работы. Благодарю МГПУ и Президента МТА Татьяну Ковалеву за шанс участия в тьюторском событии года!